“我很庆幸在我的身边有这样一些人，他们向阳而生，为学生点亮心灯，让学生的精神世界明亮起来……”前不久，在河南淇县实验学校举行的“师德大家讲”专题报告会上，高利娟老师的一番话如春风化雨，深深地感染了在场的每一位教师。这也是该校加强师德师风建设的一个缩影。
近年来，该校巧用“五面镜子”，全方位、多角度、立体化加强师德师风建设，教育全体教师筑牢师德防线，坚守师德底线，不越师德红线，不触碰师德“高压线”，常怀“爱生”之情，常行“清正”之举，达到铸师魂、塑师德、树师表、强师能、正师风的目的。
巧用 “多棱镜”，提升师德修养。开辟师德学习园地，记好师德学习笔记，组织教师认真学习有关法律法规和教师职业道德规范，让全体教师做到“心中有法”、“依法执教”；以开展教师读书活动、师德演讲比赛、撰写师德论文、评选师德标兵、参与社会公益等各种主题活动为载体，引领教师崇德向善、见贤思齐、为人师表。
巧用“反光镜”，强化警示教育。观看师德警示教育片，结合各地发生的典型反面案例，通过对这些鲜活案例进行深刻讲解、剖析，唤醒并强化教师的师德意识，教育全体教师吸取教训，珍爱前程，警钟长鸣，防止类似事件在自己身上发生。
巧用 “望远镜”，构建长效机制。本着“立足当前，着眼长远”的原则，突出严细管理、超前规划、预先防范，健全师德建设长效工作机制，建立起教育培训、监督检查、专项整治、考核奖励“四位一体”的师德教育机制；签订师德承诺书，举行师德签名宣誓活动，建立教师个人师德档案，将师德作为教师评优晋级的一项重要依据，实施“一票否决”。
巧用“显微镜”，排查师德隐患。定期召开师德专题会、座谈会，采用“解剖麻雀”、深挖根源等多种方式，通过自己找、教师提、领导点、组织评等方法，认真查找个人和学校在思想意识、制度机制、岗位职责、工作流程等方面存在的问题和不足，剖析根源，查找原因，有针对性地制定应对举措，做到防微杜渐，防患于未然。
巧用 “放大镜”，开展师德整治。坚持“师德无小事”原则，把师德教育中的每一个细节、每一项隐患都作“放大”处理，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，进一步加强教师的学习、教育、管理与监督，组建师德师风纠察团，设立举报电话，畅通投诉渠道，接受社会监督，严查有禁不止、顶风违纪行为，切实堵住违法违纪的源头，严禁有偿家教、违规补课、吃拿卡要、滥订教辅资料等现象的发生。
该校校长李同贵表示，将一如既往地加强师德师风建设，引领全体教师在立德树人中砥砺前行，用师德铸就人生丰碑，见贤思齐、淡泊名利、志存高远，自觉履行“为党育人、为国育才”的光荣使命，努力做一名学生喜欢、家长信任、同行敬佩、社会赞誉的人民教师。（李丽英 冯银河）
