仰望，蓝天白云，跨越，雪山高原，甘孜，我们来了！
为充分发挥名师辐射引领作用，探索不同区域素养导向的课堂变革，促进民族地区教师的专业成长，近日，成都市龙泉驿区教育局讲师团赴甘孜县开展送培送教活动。四川省语文特级教师陈红傧名师工作室在甘孜州甘孜县设立工作站，开展了第一次研修活动。
当天上午，陈老师执教了五年级上册第六单元“舐犊情深”第二课时。陈老师依据单元阅读要素提炼出关于“场景”的大概念，整合《父爱之舟》《慈母情深》两篇课文，设计了理解大概念的学习任务，在建构中运用，在运用中建构，与真实生活情境相链接，完整阐释了新课标理念下素养导向的小学语文教学形态。
陈老师进行了《新课标视域下的单元整体教学》的专题讲座。讲座从三节大概念教学课例谈起，阐释了大概念统整的单元整体教学设计要领和设计步骤，对比了“教教材”与“用教材教”的不同，分析了大单元教学与大概念教学的异同，促进了老师们对大概念统整的单元整体教学应该“教什么”“如何教”“教得怎样”的深度思考，最后分享了促进语文教师专业成长的经典书籍《大概念教学》《语文课程与教学内容》《学与教的心理学》，鼓励老师们直面挑战，勤于反思，勇于探索，做改革的先行者！倡导更科学的语文教学！
讲座结束后，陈红傧老师向新加入工作室的甘孜县学员们赠送书籍，并合影留念。
下午，工作室成员甘孜县第二完全小学的李永丹、康央卓姆老师执教了语文课《胡萝卜先生的长胡子》《少年中国说》，陈老师对这两节课进行了点评指导。她指出，小学语文策略单元中的知识就是大概念知识，我们要注意归纳学习和迁移运用。《少年中国说》一课借助资料深入理解了课文思想感情，如果能围绕单元语文要素增强对知识的提炼将会更好。
工作室成员甘孜县第三完全小学的益西翁姆、扎西拥措、王丽老师执教了语文课《写留言条》《搭船的鸟》《夏天里的成长》，陈老师与三位老师进行了深入交流。她指出，要依据学习规律，让学生经历完整的学习过程，提供学习支架，充分体现由扶到放的阶梯式学习；要围绕习作要求，提炼迁移性强的大概念知识，整合教材资源，与真实生活相链接，促进书面表达；要思考小学阶段如何达成1000万字的整本书阅读任务，为学生的阅读素养扎下坚实的根基。
祥云环绕的卓达拉山，书声琅琅的雅砻江畔，雄鹰从这里飞向蓝天，格桑花映衬最美的笑脸。让我们坚定信念，
一起用爱，点亮希望！（泽仁则呷）
