“同学们，你们知道什么是校园欺凌吗？”
“我知道，辱骂、嘲笑、殴打、勒索钱物……这都属于校园欺凌。”
“遭受校园欺凌，我们该怎么办呢？”
“一定不要保持沉默，要及时告诉父母或老师，勇敢站出来和校园欺凌作斗争。”
……
这是近日河南淇县实验学校六（2）班老师对学生进行防校园欺凌安全教育的一幕场景，也是该校连日来开展校园欺凌专项整治活动中的一个缩影。
本着标本兼治、综合治理、重在治本的指导思想，该校开展了校园欺凌专项整治活动，重点治理学生中谩骂、嘲笑、戏弄、辱骂、起绰号、殴打、名誉诋毁、破坏物品、敲诈勒索、心理伤害、传播消极谣言和闲话、结识小帮派、小团体等行为，着力铲除校园欺凌事件产生的土壤，营造良好、和谐、宽松的育人环境，确保孩子们在校身心安全，让学生告别“成长中的伤痛”。
学校通过黑板报、电子屏、升旗仪式、班会等渠道，大力宣传整治活动的目标、意义，引导学生了解校园欺凌事件的预防知识和处置方式，教学生“学会宽容”“寻求帮助”“言语规劝”“机智沉着”等应对措施，让学生对如何有效预防和应对校园暴力等问题有了深刻认识。同时，还通过举行“杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式、书写承诺书等，教育学生不做欺凌之事，不当欺凌之人，坚决与欺凌的人和事作斗争，做一个讲文明、守纪律的、有正气的学生。
该校加强源头管理，及时对全校中小学生进行了一次全面摸底排查，确立特殊学生管理教育对象，建立重点学生教育帮扶机制，通过对学生家庭、学习、生活、遵纪守法等情况的了解，采取约谈、家访、心里疏导等行之有效的方式方法，建立特殊学生健康成长档案，详细记录帮扶过程。在此基础上，进一步强化学校安全管理，建立师生安全信息员网络，强化警校共建，对校园实行全方位、无死角、无盲区的安全巡查和监督，同时对涉及师生的校园安全事件做到及时发现并有效处置。该校还通过聘请法制副校长到校做报告，以各地发生的校园欺凌典型案例启迪、教育、引导青少年知法、懂法、守法，敢于向校园欺凌说“不”，教会学生出现纠纷寻求正确途径，增强其自我保护意识；召开家长会，引导家长运用科学、法治的理念配合学校做好子女的教育引导，坚决摒弃以恶制恶、以暴制暴、无原则地袒护学生的错误教育观，形成家校共育、齐抓共管的良性教育机制。
该校切实加大心理健康教育，及时对留守儿童、特殊家庭学生、经济困难家庭学生或一些面临家庭变故、重大挫折、突发事件或有严重心理障碍和行为问题的学生“一对一”进行心里疏导，帮他们打开心窗，摆脱不良情绪，获得成长助力，培养其乐观豁达、团结友爱、与人为善的处事观和交友观，树立积极向上的人生态度。
校长李同贵表示，遏制校园欺凌是一项艰巨性、复杂性和长期性的工作，需要我们警钟长鸣，常抓不懈。我校将一如既往地保持连续作战的精神，打好持久战，坚持零容忍，亮利剑、出重拳、下狠劲、斩病根，真正让校园欺凌无市场，竭力为孩子健康成长驱散“雾霾”、撑起一片晴空！（李丽英 冯银河）
