促进教育事业优先发展、公平发展。继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。发展学前教育，实施特殊教育提升计划。继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强化监督。深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。
《政府工作报告》四川版解读
谢和平：改革的核心就是要打破传统应试教育
中国民生经济网北京3月6日讯(川网集团两会报道组记者 蒋娜) “报告很多提法都很振奋人心！总理在报告中明确提出，今年贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。要公平发展，协调统筹发展。现在核心问题是，贫困地区农村地区要有好的教师，所以报告里面专门提到了，加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，提高教师的教学水平。”全国人大代表、四川大学校长谢和平接受四川新闻网记者采访时说。“另外就是高考制度的改革，积极稳妥改革考试招生制度。我认为，应试考试慢慢的淡化，加强能力、素质、综合考评这样的改革举措。在报告中这些创新的思路、举措都是很实惠的，都是可操作、可实现的。要为下一代提供良好的教育，努力使每个孩子都有公平的发展机会；这样让我们每个人都充满期望。我的想法是，这种期望不是口号，是可以实现的。”
应该有个系统的设计和考虑
“公平发展不等于平均发展，我们如何保障每个学生都有公平发展的机会，就是我们整个国家体系设置里面不仅是一个入学，还有学费，还有就业，能不能全面给我们农村孩子提供一个公平发展的机会，怎么给农村孩子更多的关心、关爱和支持，现在农村很多聪明的孩子得不到优质教育，高考很难考上，考上以后又读不起，毕业以后又很难找工作，像这样的能不能有一个系统的设计，让农村的孩子真正和城市的孩子一样具有公平发展的机会。我想这在社会主义制度体制下应该有个系统的设计和考虑。我想就是通过期望总理的工作报告可以落到实处，能够落实下来。”谢和平动情地说。
做到全面教育发展
“过去对人的教育只重视一方面，重视知识，不重视能力；重视智慧，不重视社会责任；重视才华，不重视德行……这些都是缺失的。”在谢和平看来，应试教育是一种缺失的记忆性的教育体系，在教育改革中，应要求培养学生德仁统一，兼备素质、知识、能力、智慧、责任等各方面，做到不缺失，形成全面发展的教育。
谢和平说，比如川大的教育理念是，要培养有知识、有文化、有责任、有智慧的人才，既要求学生有深厚的人文底蕴，包括价值观、人生观、世界观，同时还需具有扎实的专业知识、强烈的创新意识以及宽广的国际视野，“这样培养出来的学生才能担任中国未来发展建设者和接班人的要求。”谢和平表示，教育改革的目标就是要培养中国大学生成为具有国际竞争力、具有独立思考能力的人才，他还强调称，“改革是全面的、系统的。”
“我们提倡精英教学，为每个学生提供优质的教学资源、优质的科研教学、优质的教学设施条件。”在谢和平看来，教育本身不是灌满一桶水，而是点燃一把火，让每个学生的潜质能力充分发挥出来。“把每个学生的积极性调动起来，兴趣调动起来，潜质调动起来，那就是教育的本质。”谢和平说，精英教育应该使优质教育资源体现在每个学生身上，鼓励学生个性化发展，使学生的潜质能力得到充分发挥。“比如课堂教学要互动，要启发，培养每个人独立思考的能力。”
“人的大脑有两种功能，记忆功能和想象功能，记忆功能开发较多，想象功能还开发不够。”谢和平直言，在应试教育体制下，无法充分开发学生的想象功能。他强调称，教育改革，就是要打破应试教育，提高学生启发式假设、批判式思维、批判式讨论，具有创新意识和潜质的能力，培养学生具有独立思考、国际竞争的能力。
谈自主招生
提到自主招生，谢和平告诉记者，自主考试，测验基础知识的笔试成绩只占40%——50%左右，还需要面试、心理、体育等方面的测试。“自主招生，并不对学习成绩要求太高，更看重学生的特长和真才实学，作为自主招生的参考。“这个导向很重要，真正优秀的学生，我们甚至可以破格录取。“谢和平说，目的是引导参加自主招生的学生和不参加自主招生的学生，都必须要全面发展。
随着高考改革的进程不断加大，自主招生会不会代替高考？“这不太可能。”谢和平说，社会人是多元的，通过自主招生，是要把有特长的，有突出潜质的人选拔出来，而高考是平均的、全方面的、综合的考试，“高考考的是综合性，自主招生考的是独有性，区别在这里，”谢和平进一步阐释说，高考要从全面看，从高考成绩、平时成绩以及素质方面综合进行评测，自主招生的学生，则更看重学生的创造力及特长能力。“两种模式互为补充，鼓励学生个性化发展。”谢和平说
“我国教育改革大方向是一致的，目前所有高校，特别是教育部直属高校，都在不同程度、不同角度、不同方式进行改革。”谢和平说，培养学生综合素质能力，具体体现在教育教学过程中，课堂改革中，第二课堂潜质过程中。“要改革第一课堂，创新第二课堂。”谢和平说，第一课堂参加高考录取的专业，第二课堂参加想学的专业。他透露，川大通过组织社团的方式打造第二课堂，将发展500-1000个学术社团，使每个学生的爱好潜质都得到充分发挥，此外，还尽量与国际应用大学接轨，促使学生全面发展。
教育改革要去行政化
“大学是学术殿堂，如何实现完全学术、追求卓越、探求真理，为国家培养人才，这是大学的根本。”提到教育改革中涉及的“去行政化”，谢和平说，高校去行政化，核心是大学应坚持学术殿堂的功用，追逐卓越精神和理念，要使教授专家在大学里面充分发挥作用，在教学用人、教学改革、学科建设等方面，平衡学术权利和行政权利。
“个别行政官员，利用行政位置，侵害学术权益，侵占学术资源。”谢和平指出，大学专家教授应在自教自学方面真正起主导作用，不要行政干预，“大学行政官员不要以行政职位侵占教授专家的学术资源，这是基本的。”谢和平强调说。
来源： 四川新闻网
