河南淇县将“戒尺”请进校园让管理有力度惩戒有尺度教育有温度
更新时间：2023-01-12 19:23:45点击次数：479823次字号：T|T
中国民生经济网讯 学生吸烟喝酒，打架斗殴，偷窃勒索……诸如此类的不良行为，学校和教师该如何对其进行教育？1月6日，河南省淇县教体局出台了《关于进一步加强新时代学生教育管理的意见》，将惩戒教育纳入对学生的教育管理，让“戒尺”重返课堂，把惩戒权交给老师，促管理有力度、惩戒有尺度、教育有温度。
长期以来，由于片面强调赏识教育，学校和教师对学生的管理处于不能管、不敢管、不想管的尴尬境地。教师群体中“谈管色变”，弥漫着一种管教学生的“无力感”，不敢举“戒尺”、不想扬“教鞭”已成为常态，“只能教知识，不敢教做人”更是引起教师群体的共鸣。对此，社会各界早有呼吁，教育部也于2020年12月发布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，这为广大教育工作者撑腰壮胆，使学校和教师对学生实施惩戒有了遵循和依据。
谈到惩戒教育，该县教体局主要领导表示，孩子就像一棵树，除了阳光、雨露、温度、土壤，还需要经查修枝剪杈，经历风雨，这样才能长成参天大树，因此不必将其视作洪水猛兽，而应作为强化对不良行为学生的教育管理的有效手段。
基于对惩戒教育的高度认知，在广泛征求家长和社会各界意见的基础上，该县教体局首次将其写入学生管理中，并明确要求全县各中小学要在落实教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》的同时，制订“一校一策”“一一案”惩戒教育实施方案和细则，理性、恰当地发挥惩戒的警示功能、激励功能和育人功能，会用、敢用、慎用和用好、用活教育惩戒权，对不服从管理、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形的学生，根据实际情况对其实施相应的教育惩戒。
据淇县中小学教育惩戒调查问卷结果显示，有8成以上的家长认为应当赋予教师合理的教育惩戒权，9成多家长认为教育惩戒对孩子有正面作用，绝大多数学生对全县中小学推行惩戒教育表示理解或可接受，9成以上老师也持赞同、支持态度，95%以上家长表示赏识教育和惩戒教育相结合是他们最喜欢的教育方式。
“学校实施教育惩戒，让我们家长吃了一颗定心丸。教师基于教育目的，对违规违纪的学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误，作为家长是理解并且能够接受的。”淇县第五中学的一位学生家长李女士说：“孩子还小，自制力较差，犯了错当然要进行惩罚。”
“我觉得像写检查、罚背书、罚做公益劳动等，只要任务量不是太多，老师出于关心和爱护，我们都是可以接受的。”一位不愿透露姓名的初中生如是说。
淇县城区学校不少教师表示，实施教育惩戒解决了一线教师不能管、不敢管、不愿管的问题。对待孩子，只有手握戒尺，心存关爱，才能让教育惩戒沿着符合教育规律、注重育人效果的方向前行，这样的教育才更有温度。（河南省淇县教体局 冯银河）
中国民生经济网 (编辑：罗少雄)
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